直从1995年拓展训练引进中国以来，至今在中国已经有16个年头了。发展至今，人们到底了解多少中国拓展训练呢。在传统培训过程中，尤其是在没有非常明确的培训需求的情况下，培训师很难知道学员们对某一个主题是否了解?了解到什么程度?这个主题是否是他们最需要、最想听的话题?因此根本无法决定自己要不要讲，或是讲多还是讲少。但是，拓展训练却可以轻松地解决这个问题。当我们要求学员完成一个任务或是解决一个难题，根据大家在完成这个项目过程中的表现，我们就很容易地判断出他们的问题在哪里?这个问题的严重程度如何?当我们有了清楚的判断，就知道这些就是他们最欠缺的地方，因而也是最需要传授知识和观念的地方，你的讲授就会有明确的方向、有针对性和恰当的深度了。
拓展训练作为成人教育培训，它有院校教育无法替代的作用。因为院校教育是以学生“同质”为前提的，老师基本上可以把所有的学生看成同一类人，因此用同一种教学手段就可以解决问题。但是，以企业和组织为单位的学员则大不一样，也们有年龄、学历、学识、层级、经历、生活压力、行业和岗位的不同，用同一种教学手段根本解决不了问题，比如：当你给学员讲某一种知识的话，没有听过的学员如饥似渴，听过的学员则味如嚼腊；当你在讲一个管理理念的时候，有管理经验的人感同身受，而基层员工则一头雾水；同一个哲理小故事，对年轻人讲可能会感觉深受启发，对年长者讲可能就被认为肤浅，是“哄小孩儿”。而通过拓展训练这种体验一感悟的教学方式，每个人都可能根据自己的感悟而获得不同的收益。
拓展训练有独特的功能，企业完全可以把员工送到拓展训练的机构来，在培训的过程中观察他的表现，检验他们的领导能力、管理能力，面对突发事件时的反应以及迅速决策的能力。同时，每一个人也可以从这个过程中发现自己的不足，看到今后自己努力的方向，那么，在这个过程中，无论你是什么样的表现都没有关系，因为大家是在一个模拟的场景中，不会对企业和组织造成真正的危害，因此可以在没有代价的情况下完成对人的观察和鉴别。就像是飞行员在模拟驾驶舱里的训练一样，当我们看到他的驾驶技术已经娴熟、他的应急处置迅速合理，就可以放心地把一架大飞机交给他了，而不用担心他会不会。
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