本文来自钱永健老师。
2020年的春节，许多人压抑到窒息。
忙碌一年的人们，还没来得及放松，就进入到一场保护与防护的战“疫”之中。
不再谈论去年的收成，不再谈论今年的规划，所有人都回到家中，关心粮食和水，更关心空气。
我们为患病的人祈福，为逝去的人致哀，我们开始思考什么是生命力，什么是人的需求。
看似就这样在做“贡献等”，但这一定不是常态，许多人心中一定还在想着一些事，疫情何时结束？团建何时开工？今年的团建行业将何去何从？至少过了几天就有人这样问我，我的回复是：“你想多了，健康平安是福！”
时至今日，又不能不想，疫情过后，团建行业将会怎样，回望2003年“非典“后的现象，将会重塑团建教育的几个理念。
一、合群力教育
再次引用之前的话：“人们喜欢热情豪迈的大场面团建，但又会谴责没有‘温和的坚定’滋润内心。“
不论热闹与否，热闹之后的某一句话就会触碰到大家脆弱的神经，陷入一点淡淡的哀愁中去。
人与人之间的交往，有些人，外向和擅长交际不是”自我培养“的目标，团建机构也不必创造一种”人人互动“的喧嚣，给那些希望自己享受”清静的团建“的人一些空间。
好的团建不再用高声欢呼、搂抱成团作为重要的表象指标。合群即可，不离群也不错，慢慢的寻找人与人之间的距离，舒适温暖、不远不近。
二、合作力教育
雷神山火神山医院的建成，是高绩效团队的充分展现。统一指挥、流程顺达、责任到位、交接有序。团队合作如何培养，如何将培训效果落地，看看雷神山火神山的过程与呈现，值得认真学习研究好些年。
现代人关注智商（IQ）、情商（EQ）、财商（FQ）、逆商（AQ）等，这些主要是个人素养能力，个人素养能力和他人素养能力“揉吧揉吧”在一起，有些会像水乳交融，有些会像金石碰撞。有现代社会越来越追求团队合作，个体优势在组织中作用越来越小，团队整体优势才是决定胜负的基础。因此，团队的整体智商的重要性，远高于领导者个体智商，我们将这个团队的整体智商称之为“WeQ”——我们的智商，简称“众商”，也就是我们的“团队合作力”。
如何在团队中培养团队需要的个人能力，成为“团队游戏”之外设计课程的重要工作。
三、辨别力教育
当疫情消息在互联网世界，消息与数字就像“奔跑的兔子”，难辨雌雄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，这点鉴别力早就落伍了，别人都已经到了另一个时代。
鉴别力可以在团建体验中得到最充分的锻炼，除了尝试和规律的鉴别力。一起学习批判性思维（Critical thinking）与科学发展观，学会“经得起检验“和”可重复”推断，学会用发展的眼光看待团队活动进展，学会脚踏实地也会仰望星空，学会提问质疑，学会分清事实与观点的“刚才发生了什么事？”的现象提问法，而不是随意推断出结论，学会追根溯源的“复盘能力”，学会用辨识、推演、论证“综合方法，学会用”信度与效度“检验的思维。
学会这种能力，彼此知道团队成员有这种鉴别能力，诚实教育与公平教育也不费劲。
四、生命力教育
这个假期，澳大利亚山火肆虐，无数野生动物陈尸荒野；比你有钱、比你能干、比你努力的球星科比的意外离开，疫情中每天不断增长的死亡数字，都在见证着那句“不知道明天与意外哪个先来”。
安全出院的重症患者，告诉我们的往往是坚持，不敢睡过去、不想放弃、努力的呼吸，坚持呼吸再呼吸，慢慢的缓过来之后的力量是生命力。
培养完整的人——WHOLEMAN，也就是我们说的全人教育，在教育中学会生存的教育不再赘述。关于死亡，也是生命力教育的一部分，在今后的团建教育中可以不必回避。
从人的生与死，谈论团队的成与败，谈论组织的生与死，又何尝不是团建的一部分呢。
五、格局力教育
眼界决定格局，格局决定远见，远见决定未来。
“发心要正”是格局；“坚守底线”是格局；
谷歌的“不作恶（Do not be evil）”不是格局恰是格局；
阿里的“让天下没有难做的生意”不是格局恰是格局。
疫情过后的格局，是全球一体化格局，是全球公民（Global Citizenship ）意识，是个人、社区、城市、国家、全球人类的依存和关联。
范仲淹在《岳阳楼记》中的千古名句：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是他“先忧后乐”襟怀天下的格局。
所有这些，应当是拓展团建培训中的价值观教育，是串起培训珍珠的线，是拓展与团建精神的支撑。
最后，希望疫情早一些结束，希望失去亲人的家庭再少一点，希望需要挣钱养家的人健康回归，希望团建机构能够早日拓展起来，希望希望一直都在。
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